wildrequin

• Part 1 (Multiple Choice Cloze example test) в тексте пропущено 8 слов, на каждый пропуск дается 4 варианта и нужно выбрать правильный. На FCE легко, на CAE зависит от тематики текста, иногда все слова не знаю из 4х.


• Part 2 (Open Cloze) так же пропущено 8 слов, но уже без вариантов ответов. Один из этих тестов для CAE я недавно показывала. Для FCE мне довольно легко, так как часто слова напрашиваются сами собой, но надо быть внимательнее с грамматикой, с числами, особенно.


• Part 3 (Word Formation) здесь уже похуже. У меня сильно зависит от тематики текста, один из ответов всегда имеет отрицательную приставку, которую я часто пропускаю из виду, так как не особо внимательно читаю. Незнакомые слова часто с ошибками спеллинга. сегодня меня очень удивило слово comparison, мои варианты были comparision, comparition... близко, но неправильно. И тем не менее в FCE я уверенно попадаю в нужный процент ответов, а в CAE вот нет, так как уровень слов там несколько иной. Это не те слова, которые используются регулярно, хотя и они бывают.


• Part 4 ('Key' Word Transformation) и наконец, самая неясная мне часть, и вроде, задание я читаю, но мой ответ всегда отличается, а значит, всегда неправильный. Я не знаю, что делаю не так, возможно, моя версия немного или много меняет оттенок смысла в предложении, а я этого не осознаю. Вобщем, эта часть мой мегафейл, пока я не отлажу ее, нет смысла идти на тест.

Сегодня сдала еще экзамен и зачет по финансам. С прошлого семестра осталось 3!!! предмета. Точнее 2 и мини курсовая, которую я уже даже начала делать.

Вчера после бассеина я решила глянуть, о чем будет сегодняшний экзамен. На e-learning были тесты по всем темам, на которых я почти везде облажалась и пошла спать. Дело даже не в том, что я вообще не читала, а в том, что уже забыла то, что знала весной. Треть вопросов мне было просто не понятно, но я была уже в анабиозе и переводить было неохота. Можно или предположить о чем это, или тыкнуть наугад. Проблема угадываний в том, что может быть правильно 3 из 4 ответов и это тоже надо учитывать.

Но плюс учебных тестов в том, что потом показывает, где неправильно и что надо было выбрать.

Сегодня на зачете дали 2 теста и 3 задачи на рассчет налогов в разных темах от физ лица на прибыль до НДСа у фирм. Смотрю я на тесты и вижу, что часть вопросов опять не понятна, а другие похожие на вчерашние. Наугад я нарисовала первый тест, решила задачи и пошла смотреть 2й. А там жуть! Но не бросать же, хотя один парнишка так и сделал, просидел час, встал и сказал, что нет смысла, потому что он не знает. Но мы так просто не сдаемся.

Каким то чудом у меня оказалось 79 процентов в тесте. Видимо вчера я зрительно запомнила и те ответы, которые совсем не знала, что конкретно обозначают.

Мне предложили сразу сдать и экзамен - устно (а я то думала, что 2й тест и задачи и есть экзамен, наивная...)

Преподавательница зав кафедры экономического отделения, и все усугубляет то, что я типа магистр экономики, бугагашеньки:) и облажаться очень стремно, тем более она почему-то решила еще на парах, что я сильно умная. Спрашивает, хочу ли я сразу сдать экзамен. Я говорю: "Конечно хочу попробовать, я правда не готова совсем, но мало ли." Она спросила достаточно легкие вопросы, о предмете, что да как и поставила мне единицу, что есть лучшая оценка. К счастью, ей хватило ума не спрашивать про всякие организации в Евросоюзе, о которых я понятия не имею и ни одну аббревиатуру не расшифрую.

В целом мне нравятся пары и лекции, но как экзамен, хоть увольняйся бросай учебу. Учить-то совсем неохота, тем более такое занудство, как историю чехо-словенского права, первую часть которой я тоже каким то чудом запомнила, но уже давно успешно забыла, про пытки ведьм только помню. Зря я ждала экзамена, принимает другой препод и материала в 4 раза больше и зануднее, уже никаких ведьм, а только коммунисты и партии.